Artigu ida ne’e Hakerek hosi Manuela Fontes Tavares Soares, Lic. Pedagogia-Psicologia.
Conflito sai hanesan aprendizajen negativa ne’ebé ita nudar adulto soe hela ba labarik foin sae sira, labarik ki’ik nia cérebro fácil teb-tebes atu kapta atos ne’ebé ita ema boot halo, entaun ida ne’e bele sai fator determinante ba sira niafuturu, karik atos ne’ebé ita nudar adulto transmite mak atos violentos, atos competência negativa, obviamente estamos criando o mundo cheia de violência balabarik, ou seja, labarik sira absorve konaba ensinamento violentos, sira sei repete fali atos ne’e iha sira nia prática dia a dia, entaun ita laos ona kria sociedade ne’ebé saudável maibe ita kria sociedade ne’ebé nakonu ho violência.
Iha etapa de vida ne’ebé sira hasoru “13-16” anos hanesan etapa ida ne’ebé tuir lolos sira bele iha rasik ona sira nia visão ka ideal konaba sira nia moris, maibe pelo contrario, maioria husi labarik timor gosta liu pratika asaun violência, tanba ida ne’e resultado husi ensinamento “transmisaun do compartamento”.
Fator ne’ebé sai causa ba iha labarik nia desenvolvimento maka sira nia funsaun executiva no funsaun afetica. funsaun executiva, makhanesan aprendizagem, memoria de trabalho no atensaun, resolução de problema no função afetiva, mak hanesan emosaun, sentimento “comportamento” pronto, iha parte executiva hau hakarak foca liu baiha aprendizagem tanba aprendizagem mos absorve memoria de trabalho no atensaun, etc.,.
Iha aprendizagem acumula buatbarak teb-tebes ida maka hanesan hábitos, ne’ebé relaciona mos ho funsaun afetiva, atu iha hábitos ne’ebé diak, ita ou labarik kiik tenke kria rutina ne’ebé saudável hodi nune bele ajuda itania memoria de trabalho no atensaun, entaun se wainhira labarik ida moris mai, nia ambiente ou sociedade la apoio nia ba iha nia funsaun executiva no afetiva oinsa nia atu aprende hodiak, oinsaniaatu sai jovem ne’ebé iha capacidade atu resolve problema sem incluir violência, sem incluir atos agressivos,.
Significa labariknia comportamento la saudável tanba, iha fator ida sira nia aprendizagem bele lento ka la tuir sira nia etapa de desenvolvimento, iha parte seluk sira nia comportamento la normal tuir sira nia idade, iha parte ida ne’ehau la generaliza kataklabarikhotu-hotu la aprende hodiak, maibe causa husi sociedade conflictivabelefo impacto baihania aprendizagem no comportamento ihafuturu, liliu comportamento ne’ebémak visível liu.
Exatamente, belemosu problema social, iha labarik nia futuru ita bele hare deit, índice husi relatório unicef iha 2019 hatudu katak, maioria husi labarik la escola, Existe uma em cada 40 estudante que abandona a escola no ensino primário e 49 % das crianças não estão inscritas no ensino secundário no total labarik husi 0-18 anos hamutuk 59,1% husi população 1,18 milhões de habitantes, “dados hau foti iha UNICEF Timor, 2019” seidauk tan sura labarik sira ne’ebé hari família sedu, sem emprego, passa vida dependência ba inan no aman, salario mínimo inan aman nian, seidauk sura ba oan sira nia precisa no beioan sira nia precisa,.
Grande família ne’ebé acumula iha uma lar sem boas condições, ida ne’e laos problema kiik, ida ne’ebé problema boot, cria pobreza iha railaran, no ida ne’e precisa elimina, porque estamos a viver com pessoas numa sociedade e estamos a procurar para que as pessoas podem crescer de forma saudável física e mentalmente, se ita mantém ho ignorância “hanorin oan ka hanorin labarik sai jagoan” dificil mai ita atu hari paz iha ita nia rai rasik, no ida ne’e hanesan tendência boot atu ita nia rai continua moris iha condisaun at iha mundu seluk nia matan, no ida ne’e hatudu husi ita nia capacidade no comportamento.
Rekomendasaun ne’ebé hau belefo, hau hare husi aspeto 3, ou seja recomenda ba aspecto 3: mak família, Comunidade no Estado.
Kauzahusi resultado ne’ebé labarik sira envolve ona iha conflito ne’ebé agora dadaun akontese mak, em primeiro lugar hare husi fator familiar, falta atensaun husi família. Família mak célula importante iha labarik kiik nia desenvolvimento, família timor la hanoin didiak comportamento saída makbele transmite ba oan no comportamento saída mak labele transmite ba oan no ida tan mak família barak, “laos família em geral” la controla labarik nia atividade por ex.
Labarik ba escola, husik ona labarik ba escola mesak sem acompanha labarik nia aprendizagem, no maneira ne’ebé ita bele halo hodi evita labarik kiik atu ransu arbiru mak: 1) controla sira nia atividade escolar, por ex. ohinba escola halo saída, aprende saída iha escola, 2) cria rutina balabarik sira no buka cursu ou hatama sira iha atividade cultural no religiosa, 3) acompanha sira lori sira conhece mundo tuir inan aman nia conhecimento no hatudu dalan ba sira, ida nee mak diak, no ida ne’ebé mak la diak, 4) hanorin labarik sira atu controla sira nia emosaun. Buat sira ne’e hotu tenke hahu husi acompanhamento no consistência husi inanaman ou família nian, laos dehan labarik moris mai importante nia han no bosu nia bele moris, maibe acompanha sira no rona sira mak bele responde ba sira nia direito “ falta de responsabilidade husi inanaman”.
Em segundo lugar mak comunidade, segundo fator mak falta coopersaun husi comunidade, katak, itania comunidade “organizasaun barak” iha cominidade ne’ebé la fo vantagem ba labarik nia desenvolvimento, por ex.
La conhece labariknia desenvolvimento no intervenho forma ne’ebé la saudável, entaun maneira saída mak itabele halo hodi labarik labale envolve iha conflito mak: 1) halo coopersauan ho família, cada labarik sira ne’ebé envolve, comunidade ou organizasaun ne’ebé labarik refere envolve ona ba, 2) organizasaun ou comunidade tenke hatene no conhece labarik sira nia família, atu nune karik acontece buat ruma ou problema ruma, liga direita ba inan aman, hodi nune entre labarik sira labele buka malu no cria sira nia grupu kiik oan hodi abusa malu ka sadik malu.
Fator terceiro mak Estado, atubele evita problema hirakne’e1) estado tenke favorece lei ne’ebé metin hodi nune labele iha desequilíbrio em relação atu hadia labarik sira nia futuru, no ida ne’e hare liu bai ha lei protesaun dos direitos das crianças, se sociedade, comunidade, organizasaun ou família ne’ebé la hatene tuir labarik nia desenvolvimento, labarik nia crescimento no la hatene atu proteze labarik husi asaun violencia nian, merece hetan pena.
Iha parte ida ne’ehau utiliza papel hanesan psicológa hau nein hakarak no lakohi liu atu fo culpa balabarik sira, tanba labarik sai sanfrado ka beik ka bandidu, laos husi sira nia an, laos husi sira nia hakarak, maibe inan amam, comunidade no estado mak la kria kondisaun hodi labarik sira desenvolve sira nia an tuir sira nia etapa de vida, no ida ne’ebé hetan culpa lolos makFamília, Comunidade no Estado, tanba iha Constituição da RDTL artigo 18 dehan katak A criança tem direito a protecção especial por parte da família, da comunidade e do Estado, particularmente contra todas as formas de abandono, discriminação, violência, opressão, abuso sexual e exploração.
Se Estado cria kondisaun diak, comunidade tenke coopera no família tenkeiha consciência! Maibe na realidade hare ba questaun protesaun direito labarik nian, laek tebes. (*)
5,157 total views, 3 views today
Bele hare Video Seluk :
Subscribe to Timorpost
